巨大的機床發(fā)出嗡嗡的轟鳴聲，一件件用于塑造汽車零部件的模具出爐……在8000多平方米的寬敞廠房里，身著工作服的“工人”熟練地操縱著機器，這里正是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代模具學(xué)院培養(yǎng)高技能模具人才的“教學(xué)工廠”。
隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐加速，高端技能人才需求巨大而迫切，寧波職業(yè)教育正在醞釀一場新的變革。工廠搬進學(xué)校、對標國際水準、“扎根”產(chǎn)業(yè)土壤……寧波職業(yè)教育的一系列“組合拳”，讓職校學(xué)生不再是僅有“一技之長”的手藝人，而是產(chǎn)業(yè)鏈上具有高素質(zhì)、高技能的人才。
藍領(lǐng)技工變身“創(chuàng)意家”
職教轉(zhuǎn)型順勢而變
“噠噠……噠噠……”縫紉機的運作聲漸次響起，柔軟細致的布料在年輕的手中被緩緩剪裁。這些融入了原創(chuàng)設(shè)計性的“襁褓之作”，經(jīng)過“寧波紡織服裝協(xié)同創(chuàng)新中心”等校企平臺的“轉(zhuǎn)化”，將成為市場上的新作。
浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院時裝學(xué)院院長張福良表示，過去學(xué)校主要培養(yǎng)紡織服裝生產(chǎn)線上的“藍領(lǐng)技工”，隨著“機器換人”的進程不斷加快，機械性的重復(fù)勞動很容易被取代，因此學(xué)院根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的趨勢，開設(shè)了專門的時裝管理專業(yè)和個性化定制等課程。
“我們專業(yè)的發(fā)展目標，就是要求學(xué)生既要有工匠的技術(shù)，也要有藝術(shù)發(fā)展的眼光，同時要兼具國際國內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新能力，以引領(lǐng)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)時尚升級?！睆埜Ａ急硎?。
從生產(chǎn)線上的“藍領(lǐng)技工”，到“點石成金”的時尚設(shè)計人才……浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的轉(zhuǎn)型之路，是寧波職業(yè)教育提檔升級、助力中國制造的一個縮影。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)”浪潮激蕩全球，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)嫁接大數(shù)據(jù)激發(fā)了巨大活力。為了讓電商人才更好地對接產(chǎn)業(yè)需求，寧波職業(yè)教育力促電商與實戰(zhàn)結(jié)合，形成了獨具特色的人才培養(yǎng)模式。
比如，寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院外國語學(xué)院就在原有的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟基礎(chǔ)上，成立兩家實體公司，并以這兩家公司為載體，逐步形成了班級與企業(yè)合一、辦公室與教室合一、教學(xué)與業(yè)務(wù)合一、學(xué)生與學(xué)員合一、教師和師傅合一的“五合一”人才培養(yǎng)模式。
“產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人，我們就培養(yǎng)什么樣的人”。寧波市教育局職業(yè)教育處處長陳鴻洋表示，如今，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級涌現(xiàn)出了很多新業(yè)態(tài)，職業(yè)教育也不應(yīng)該缺位。在當(dāng)下整個區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要時刻，寧波職業(yè)教育應(yīng)“該出手時就出手”，加快市場創(chuàng)意、電商等人才的培育，盡快培養(yǎng)市場急需的人才。
職業(yè)教育走出“國際范”
從“引進來”到“走出去”
隨著教育、經(jīng)濟等領(lǐng)域的“全球化”走向縱深，寧波也以“全球眼光”布局職業(yè)教育發(fā)展，開放多元的寧波職教越來越走出“國際范”。
45位學(xué)生在德國專家的指導(dǎo)下，正在進行精密機械加工領(lǐng)域的“實戰(zhàn)”訓(xùn)練。在這個由鎮(zhèn)海職業(yè)教育中心學(xué)校、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院和德國德累斯頓工業(yè)大學(xué)職業(yè)教育和繼續(xù)教育學(xué)院合作的“混血班級”中，學(xué)生正“手握”德國經(jīng)驗，對接“中國制造2025”。
作為教育部首個教育國際合作與交流改革試驗區(qū)，寧波職業(yè)教育正向國際標準看齊。
目前，寧波市職教中心學(xué)校已與英國諾丁漢中央學(xué)院合作簽署中英IMI合作項目，在汽車專業(yè)引入英國汽車工業(yè)學(xué)會的教學(xué)與認證體系；中英時尚設(shè)計學(xué)院、寧波TAFE學(xué)院等一批中外職教合作項目也在寧波“落地生根”……
在“中國制造”走向“優(yōu)質(zhì)制造”、“精品制造”之時，陳鴻洋認為，若要打造職業(yè)教育升級版，實現(xiàn)人才培養(yǎng)標準與國外先進標準的對接是必由之路。
“隨著全球化加速，不通曉國際標準、不掌握國際規(guī)則的技術(shù)工人，遲早是要被淘汰的?！标慀櫻蟊硎?，創(chuàng)造性地引進德國、英國等國的職教體系和經(jīng)驗，有利于國際化和本土化的融合，培養(yǎng)外向型、具有國際化視野的應(yīng)用性人才。
而隨著寧波在國際合作與交流步伐加速，職業(yè)教育在“走出去”上也取得突破：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成國內(nèi)唯一的“中國職業(yè)教育援外培訓(xùn)基地”，在非洲貝寧建立了職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)院；寧波外事學(xué)校在羅馬尼亞設(shè)立分校，開創(chuàng)了中國中職教育境外辦學(xué)的先河……
從引進國際先進職教教學(xué)模式，到向國外輸送寧波優(yōu)質(zhì)職教資源……如今，寧波職業(yè)教育正通過“引進來”、“走出去”，在國際化的道路上越走越寬闊。
職教“扎根”產(chǎn)業(yè)土壤
與區(qū)域轉(zhuǎn)型緊密對接
如今，寧波成為“中國制造2025”全國試點示范城市，寧波職教也雄心勃勃，以實踐經(jīng)驗“錘煉”工匠精神，將區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型作為實訓(xùn)“主戰(zhàn)場”，為“中國制造2025”潛心造匠。
寧波各區(qū)域有不同的塊狀經(jīng)濟模式，一些高職院校紛紛聯(lián)合社會力量到縣域布點辦學(xué)，基本形成象山建筑、寧海模具、奉化服裝、鄞州機電等主干專業(yè)布局，以實現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度有機銜接。
比如，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院與寧海縣政府、中國(寧海)模具城合作建立寧海產(chǎn)學(xué)研基地，近期又成立寧海職業(yè)技術(shù)聯(lián)合學(xué)院，成為當(dāng)?shù)啬＞弋a(chǎn)業(yè)發(fā)展非常重要的推手。
浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代模具學(xué)院副院長汪建武說，這種“廠中校、校中廠”的模式，可以使學(xué)生接觸并掌握最新的設(shè)備和技術(shù)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的“無縫對接”，這是以前單一的學(xué)校教育所無法提供的。
“這是迎合了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)對高技能人才的迫切需求，是學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生‘多贏之舉’?！标慀櫻蟊硎?，“中國制造2025”對職業(yè)教育提出了新要求，職校育人目標已不僅僅是培養(yǎng)具有“一技之長”的手藝人，而是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上具有高素質(zhì)、高技能的人才。
12月，《寧波職業(yè)教育“工匠精神”培育提升工程》下發(fā)，寧波將打造30個中職品牌和20個優(yōu)勢特色專業(yè)，開設(shè)名師和大師工作室各30個。重點打造學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、科研機構(gòu)、社會組織等共同參與，集實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)革新于一體的20個校企共建高標準實訓(xùn)基地……
誠然，如今寧波正積極打造職教升級版，為“中國制造”潛心造匠，在“中國制造”向“中國智造”轉(zhuǎn)變中，一批批年輕的“時代工匠”正站在產(chǎn)業(yè)鏈的中高端，轉(zhuǎn)動起產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的巨大“齒輪”。(記者李佳赟)
