在7月26日下午2019國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)分會(huì)場(chǎng)中，專家學(xué)者們從課堂觀察工具的理論到實(shí)踐，向在座同行分享了關(guān)于課堂觀察的心得體會(huì)。他們認(rèn)為教師應(yīng)該發(fā)揮課堂觀察工具的作用，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)民辦中小學(xué)外語(yǔ)研究中心主任許時(shí)升，開(kāi)場(chǎng)分享了他對(duì)課堂觀察工具的研究心得。許老師回顧了國(guó)內(nèi)課堂觀測(cè)工具表的歷次修正，以及近20年課堂觀察工具在中國(guó)的應(yīng)用和發(fā)展。中國(guó)外專委在和英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)互相交流學(xué)習(xí)后，做出了更加適合中國(guó)學(xué)校情況的課堂觀察工具量表。 經(jīng)過(guò)許老師團(tuán)隊(duì)的不懈努力，他們做出的課堂觀察量表得到國(guó)內(nèi)教師的良好反饋和認(rèn)可。

如何利用課堂觀測(cè)工具促進(jìn)教與學(xué)呢？山西省教科院英語(yǔ)教研員常玉梅老師分享了她的經(jīng)驗(yàn)。在課堂觀察中應(yīng)該觀察哪些方面（課堂管理、教學(xué)方法），為什么進(jìn)行課堂觀察（學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、有價(jià)值的反饋），以及如何進(jìn)行課堂觀察（課堂觀察前確定觀察的目的和規(guī)劃；課堂觀察后分析與討論），常老師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了解答。常老師總結(jié)到，要想充分發(fā)揮課堂觀測(cè)工具在教學(xué)中的作用，最簡(jiǎn)單也是最關(guān)鍵的方法是假設(shè)自己是一名觀察者。

隨后來(lái)自南京郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的易保樹(shù)老師分享了他對(duì)許時(shí)升團(tuán)隊(duì)做出的課堂觀察量表進(jìn)行的研究，題目為Establishing the Validity and Reliability of English Classroom Observation Inventory (《建立英語(yǔ)課堂觀察量表的效度和信度》)。該項(xiàng)研究通過(guò)對(duì)全國(guó)515名教師進(jìn)行在線調(diào)查，驗(yàn)證了這一課堂觀察量表具有極高的效度和信度。

最后，來(lái)自贛南師范大學(xué)的姚桂招教授簡(jiǎn)要展示了三名全國(guó)教師基本功大賽獲獎(jiǎng)?wù)叩恼n堂，用課堂實(shí)例解釋了課堂觀察工具的作用。姚老師作為一名課堂觀察者，從教師品質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果等六個(gè)方面對(duì)這三位老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

（孫冠華）