“同學(xué)們，你們知道紅薯是什么季節(jié)播種嗎？”

“對(duì)，一般是在春季！”

“那么今天我們要學(xué)習(xí)從挖紅薯到烹飪紅薯，讓大家體驗(yàn)春播秋收的珍貴勞動(dòng)成果！”

……

金秋十月，陽(yáng)光普照。田間地頭一派豐收的景象，綏陽(yáng)縣中小學(xué)勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地迎來(lái)了300多名來(lái)自遵義市區(qū)的中小學(xué)生，教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，教練正在為同學(xué)們介紹當(dāng)天的活動(dòng)安排。一天的時(shí)間，他們將通過(guò)挖紅薯挖掘任務(wù)、紅薯餅烘焙、烹飪課比拼等活動(dòng)體驗(yàn)，沉浸體驗(yàn)豐收的喜悅。

藍(lán)天碧云下，微風(fēng)輕拂，田園美景如夢(mèng)似畫(huà)。同學(xué)們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下來(lái)到實(shí)踐農(nóng)場(chǎng)，一雙雙渴望的眼神緊盯著教練的演示，大家紛紛爭(zhēng)先回答教官的提問(wèn)，對(duì)接下來(lái)挖到最多、最大的紅薯勢(shì)在必得。

實(shí)踐開(kāi)始，學(xué)生們相互配合，有的扯開(kāi)紅薯藤，有的小鋤頭挖掘，有的清理泥土，有的搬運(yùn)……他們一邊勞動(dòng)，一邊爭(zhēng)先競(jìng)賽，挖到大紅薯的驚嘆聲和歡笑聲此起彼伏?？粗矍暗膭趧?dòng)成果，同學(xué)們臉上個(gè)個(gè)洋溢著自豪和喜悅的笑容?！霸瓉?lái)覺(jué)得不就是挖紅薯嗎，多簡(jiǎn)單。今天才知道原來(lái)還有這么多技巧，教官演示的方法特別有用，我和我的朋友按照方法去挖，挖得特別快，還挖到了今天的‘紅薯王’，我們一會(huì)兒要用‘紅薯王’去做紅薯餅！”來(lái)自遵義市紅花崗區(qū)第18小學(xué)五（一）班的學(xué)生郭夢(mèng)琪說(shuō)。

在隨后的活動(dòng)中，學(xué)生們精神飽滿(mǎn)，三五成組洗紅薯、灶臺(tái)前烹飪美食，儼然一個(gè)個(gè)“大廚”的模樣，在有序的分工協(xié)作中，一道道屬于他們自己的菜品新鮮出爐，香氣鋪滿(mǎn)了整個(gè)廚房。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！币粓?chǎng)實(shí)踐課下來(lái)，那些原本只能在田間地頭才能看見(jiàn)的勞作景象，正在勞動(dòng)教育實(shí)踐基地不斷上演。

秋意漸濃，夕陽(yáng)西下。藍(lán)天下的綏陽(yáng)縣中小學(xué)勞動(dòng)綜合實(shí)踐基地里，田間地頭點(diǎn)綴著一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的色彩：一群群中小學(xué)生拿著農(nóng)具，體驗(yàn)農(nóng)忙時(shí)的艱辛；提著籃子，享受秋收的快樂(lè)，在真干實(shí)收中接受勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造帶來(lái)美好收獲。

“我們基地自成立以來(lái)，為了做好勞動(dòng)教育，最大化發(fā)揮勞動(dòng)基地的育人目的?？h教體局專(zhuān)門(mén)抽調(diào)了四位勞動(dòng)教育專(zhuān)干在基地編制勞動(dòng)實(shí)踐課程，與基地執(zhí)行團(tuán)隊(duì)一起開(kāi)發(fā)以農(nóng)耕文化為特色，適合各年級(jí)學(xué)段的勞動(dòng)教育課程，讓孩子們有目的、有計(jì)劃、有組織、有興趣地開(kāi)展活動(dòng)，讓他們動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，以培養(yǎng)他們正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)?！苯楆?yáng)縣中小學(xué)勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地輔導(dǎo)老師蔡莎介紹道。

作為全省第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地，基地內(nèi)設(shè)有手工教室、農(nóng)耕文化體驗(yàn)館、植物工廠等勞動(dòng)教育場(chǎng)所，創(chuàng)建了感受體驗(yàn)、技能習(xí)得等勞動(dòng)教育體系課程，開(kāi)設(shè)了農(nóng)業(yè)種植、親子體驗(yàn)、農(nóng)耕文化體驗(yàn)等豐富的實(shí)踐活動(dòng)。2022年9月開(kāi)園至今，已接待各地中小學(xué)生20000余人次，家庭勞動(dòng)約2000組，其他團(tuán)隊(duì)活動(dòng)約5000人次。

近年來(lái)，綏陽(yáng)縣始終堅(jiān)持全面育人理念，積極發(fā)揮勞動(dòng)教育在德智體美勞五育融合中的重要作用，從傳承勞動(dòng)育人文化、構(gòu)建勞動(dòng)教育體系、拓展勞動(dòng)教育空間、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面發(fā)力，多形式拓展勞動(dòng)教育課程，推動(dòng)全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐全覆蓋，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全縣上下形成濃厚的勞動(dòng)教育氛圍，持續(xù)推動(dòng)中小學(xué)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

“縣教育體育局認(rèn)真落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分挖掘和整合校內(nèi)外勞動(dòng)教育資源，規(guī)范和優(yōu)化勞動(dòng)教育內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中實(shí)踐、體驗(yàn)、探索、創(chuàng)作、反思，從而提高動(dòng)手實(shí)踐能力和思維創(chuàng)新能力。同時(shí)，創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，多渠道充實(shí)勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，多形式豐富勞動(dòng)教育課程，把勞動(dòng)教育課堂‘搬’到田間地頭，融入家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)勞動(dòng)，形成濃厚的勞動(dòng)教育氛圍，推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)開(kāi)展?！苯楆?yáng)縣教育體育局黨組成員、科技服務(wù)中心主任郭文錠表示。

從鄭場(chǎng)鎮(zhèn)綜合性的中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，到育紅小學(xué)的擁有“五區(qū)三室”的勞動(dòng)教育實(shí)踐體驗(yàn)館，再到城關(guān)中學(xué)編制的《勞動(dòng)教育校本課程》以及各中小學(xué)開(kāi)辟的特色種植園和養(yǎng)殖園，綏陽(yáng)縣已逐漸將勞動(dòng)教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)田間，植入萬(wàn)千學(xué)子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，豐富的課程設(shè)置不僅全方位培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，更是有力激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，磨礪身心、頑強(qiáng)意志，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、樂(lè)于勞動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

2023年，綏陽(yáng)縣成功獲評(píng)省級(jí)勞動(dòng)教育示范縣、市級(jí)勞動(dòng)教育示范縣；綏陽(yáng)縣中小學(xué)勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地獲評(píng)省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；省級(jí)勞動(dòng)教育示范校2所，市級(jí)勞動(dòng)教育示范校4所，綏陽(yáng)縣中等職業(yè)學(xué)校獲評(píng)市級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地；縣級(jí)勞動(dòng)教育示范學(xué)校19所。

下一步，綏陽(yáng)縣將深入貫徹落實(shí)中央和省、市關(guān)于深化新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育改革創(chuàng)新的決策部署，通過(guò)完善課程體系，創(chuàng)建實(shí)踐基地，舉辦技能競(jìng)賽，健全落實(shí)機(jī)制等措施，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育常態(tài)化。持續(xù)創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，打造好勞動(dòng)教育教學(xué)課堂，培育好勞動(dòng)教育師資力量，統(tǒng)籌好勞動(dòng)教育知行合一，進(jìn)一步豐富勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)青少年的勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力，為健全德智體美勞全面發(fā)展的育人體系奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，持續(xù)推動(dòng)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展取得新成效。